Про затыки

[melilot_909]

Некоторый опрос населения, изучавшего и изучающего иностранные языки. А также родителей оного населения мелкого возраста. А также уважаемых коллег.

Наблюдаете ли вы какие-нибудь закономерности в "затыках", то есть в наступлении таких времён, когда учил-учил язык, занимался-занимался, всё понятно было, а потом бац! и сложно. Или скучно. Или ещё как-то некомфортно.

Вот, например, частенько тормозится на определённом уровне человек, несколько раз начинавший, занимавшийся какое-то время и бросавший. Сначала вроде просто-просто, со школы зубрили это "one-two-three-four-five", потом вдруг пошло что-то непонятное, опять бросил, через год решил опять пойти на курсы "с нуля". Мноооого могу про таких написать :-)

Или ещё из "любимого" - детки 6-7 лет, гоняемые по разным игровым методикам с младенчества. Цвета, счёт, животных, куклы-машинки и фрукты-овощи они уже откровенно видеть не могут. До чтения-письма при этом половина не доросла просто и по-русски даже, тяжело им. За грамматику без письменности толком не возьмёшься. Тащишь кусок из того учебника, кусок из сего пособия, раздрай в общем...

Ещё?

Comments

[smiling-aiden.livejournal.com]

Ага. У меня такое с немецким. Учил в школе вторым иностранным, было его - в час по чайной ложке и никому не надо. В общем, что-то типа "one-two-three" без особых перспектив. В Универе началось с того же, но большинство немецкий не знало вовсе, и сначала я изрядно скучала. А потом внезапно(!) началось сложное, а привычка "я-это-и так-знаю" осталась - так и недоучила в результате. С грамматикой, беда, лексики нет, хотя, вроде, и изучала, и сдавала, и задания делала. Непонятно...

[smiling-aiden.livejournal.com]

ой, лишнюю запятую поставила, извини...

[glornaith.livejournal.com]

У меня Софийка, ученица нынешняя, в следующей прекрасной ситуации: перевели из простой школы в английскую гимназию. Весь класс учит язык со второго, она с нуля - с третьего. Сейчас у них пошли временные формы - вешаемся :)