![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
melilot_909Что-то у нас в квартире завелось такое количество книжек вроде "что должен уметь ребёнок 2-3 лет" или "учимся считать-говорить-рисовать", что решила я про них пост написать. Интересный в первую очередь родителям Лисячьих ровесников, ну, может, и ещё кому интересный.
Прикол в том, что я принципиально не собиралась покупать никаких таких книжек, и не собиралась устраивать никаких таких занятий лет эдак до 5-6. Книжкиприползают сами прихватываются в магазине в основном бабушкой, причём по принципу "там симпатичные зайки-мышки-лошадки". А в "занятиях" нарушаю я все принципы науки дидактики, прям в том порядке, в каком мы их в институте проходили :-)
Никакого режима и расписания наши "чтения" не имеют. Приспичило Лисе - мучаем какую-то книжку, хоть про Колобка, хоть про правила дорожного движения. Хоть 15 минут, хоть два часа. Не лезет само в лапы - забрасываем книжку хоть на неделю, хоть на месяц.
Никакой последовательности и методичности изучения материала тоже рядом не лежит. То середина книжки, то начало, то конец, любимые странички по 150 раз подряд, неинтересные ей странички не трогаем. Периодически интересные и неинтересные ей странички меняются местами.
Никакой "программы обучения" ни в голове, ни тем более на бумаге у меня нет. Пособия какой-то одной серии/методики/автора не предпочитаю и не разбираюсь в них.
И вообще можно взять книжку "изучаем времена года" и мирно обсудить по ней, сколько у каких зверей лап, ушей и хвостов. А можно взять "счёт до стольких-то" и рассмотреть, какого цвета яблочки, конфетки и квадраты с треугольниками.
Притом, что для возраста школьного, то есть старше 7 лет (ну у кого-то 6, у кого-то 8) я как раз очень против раздолбайства, а за методичность, последовательность и следование программе.
Что же мы в итоге имеем и умеем?
Развитие речи. Лиза любит поговрить, и с явным удовольствием просто тренируется в грамматических конструкциях (идти к маме - с мамой - подарок для мамы - подарок маме; я иду, ты идёшь, дождик идёт; носочек вы-во-ра-чи-ва-ем - носочек вы-во-ра-чи-ва-ет-ся!) Иногда напоминает фаната роликов или скейтборда, выделывающего по 50 раз один трюк просто потому, что нравится. Начала сама рассказывать сказки и всякие истории из жизни вроде "как мы ездили смотреть лошадок" - тоже по десятку раз. С фонетикой пока раздрай, в основном её произношение понимают только те, кто привык.
Математика. Считает до 5, причём вот-вот уже на глазах врубается в понятие "сколько". То есть не просто бормочет "раз-два-три-четыре-пять", а "принеси три кубика" и "лошадок три или четыре?" Догоняет "много-мало" и "хватает-не хватает". Кстати, о геометрии :-) понятия "квуг", "кадат" и "тевугойник" у неё в активном словарном запасе :-)
Окружающий мир. Дотумкала до "днём светло, ночью темно", "летом жарко, зимой холодно", теперь вот про осень и весну дотумкивает. Названий зверей, птиц, насекомых, деревьев, цветов и т.п. знает очень много.
Здоровье и безопасность. Великий теоретик того, что в какую погоду надевают на какую часть тела и зачем; что надо кушать, чтоб расти большим; что и когда и зачем умывают и т.п. На практике, правда, иногда капризы сильнее :-) Отдельная песня - правила дорожного движения. Тротуары, светофоры и "зебра" - наши лучшие друзья. Педантично требует идти по тротуару сама, через дорогу - за ручку.
Вот чего я остаюсь принципиальным противником - так это букв и цифр. Буквы - не раньше, чем без каши во рту завыговаривает большинство звуков, а главное до того, как заинтересуется сама и проявит желание что-то читать и писать. Пока - не видать того желания. Цифры - не раньше, чем уложатся в голове реальные понятия о количестве и размерах реальных кучек и штучек предметов.
Лисёне 2 года 9 месяцев.
Про физическое и эстетическое развитие ещё напишу :-)
Прикол в том, что я принципиально не собиралась покупать никаких таких книжек, и не собиралась устраивать никаких таких занятий лет эдак до 5-6. Книжки
Никакого режима и расписания наши "чтения" не имеют. Приспичило Лисе - мучаем какую-то книжку, хоть про Колобка, хоть про правила дорожного движения. Хоть 15 минут, хоть два часа. Не лезет само в лапы - забрасываем книжку хоть на неделю, хоть на месяц.
Никакой последовательности и методичности изучения материала тоже рядом не лежит. То середина книжки, то начало, то конец, любимые странички по 150 раз подряд, неинтересные ей странички не трогаем. Периодически интересные и неинтересные ей странички меняются местами.
Никакой "программы обучения" ни в голове, ни тем более на бумаге у меня нет. Пособия какой-то одной серии/методики/автора не предпочитаю и не разбираюсь в них.
И вообще можно взять книжку "изучаем времена года" и мирно обсудить по ней, сколько у каких зверей лап, ушей и хвостов. А можно взять "счёт до стольких-то" и рассмотреть, какого цвета яблочки, конфетки и квадраты с треугольниками.
Притом, что для возраста школьного, то есть старше 7 лет (ну у кого-то 6, у кого-то 8) я как раз очень против раздолбайства, а за методичность, последовательность и следование программе.
Что же мы в итоге имеем и умеем?
Развитие речи. Лиза любит поговрить, и с явным удовольствием просто тренируется в грамматических конструкциях (идти к маме - с мамой - подарок для мамы - подарок маме; я иду, ты идёшь, дождик идёт; носочек вы-во-ра-чи-ва-ем - носочек вы-во-ра-чи-ва-ет-ся!) Иногда напоминает фаната роликов или скейтборда, выделывающего по 50 раз один трюк просто потому, что нравится. Начала сама рассказывать сказки и всякие истории из жизни вроде "как мы ездили смотреть лошадок" - тоже по десятку раз. С фонетикой пока раздрай, в основном её произношение понимают только те, кто привык.
Математика. Считает до 5, причём вот-вот уже на глазах врубается в понятие "сколько". То есть не просто бормочет "раз-два-три-четыре-пять", а "принеси три кубика" и "лошадок три или четыре?" Догоняет "много-мало" и "хватает-не хватает". Кстати, о геометрии :-) понятия "квуг", "кадат" и "тевугойник" у неё в активном словарном запасе :-)
Окружающий мир. Дотумкала до "днём светло, ночью темно", "летом жарко, зимой холодно", теперь вот про осень и весну дотумкивает. Названий зверей, птиц, насекомых, деревьев, цветов и т.п. знает очень много.
Здоровье и безопасность. Великий теоретик того, что в какую погоду надевают на какую часть тела и зачем; что надо кушать, чтоб расти большим; что и когда и зачем умывают и т.п. На практике, правда, иногда капризы сильнее :-) Отдельная песня - правила дорожного движения. Тротуары, светофоры и "зебра" - наши лучшие друзья. Педантично требует идти по тротуару сама, через дорогу - за ручку.
Вот чего я остаюсь принципиальным противником - так это букв и цифр. Буквы - не раньше, чем без каши во рту завыговаривает большинство звуков, а главное до того, как заинтересуется сама и проявит желание что-то читать и писать. Пока - не видать того желания. Цифры - не раньше, чем уложатся в голове реальные понятия о количестве и размерах реальных кучек и штучек предметов.
Лисёне 2 года 9 месяцев.
Про физическое и эстетическое развитие ещё напишу :-)
