Вдогонку одному старому посту
Oct. 12th, 2010 03:07 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
melilot_909Были у меня когда-то давным-давно вот такие сомнения. А теперь вот могу с чистой совестью рассказать, как оно на самом деле оказалось - дочке-то три года скоро :-)
Возраст действительно оказался нелёгкий. Отчасти трудности были именно такими, какие мне тогда думались.
Вот есть младенчик возраста "совсем младенчик". Вопит, конечностями дрыгает невпопад, переводит подгузники, из приятных родительскому взору и слуху занятий умеет есть и спать. Главные тревоги и заботы в основном о физическом здоровье: сколько весит? зубы лезут ли? не замёрз бы - не перегрелся бы и т.п. Общение с таким существом происходит скорее эмоциональное, чем интеллектуальное - нет, понятно, что "на будущее" надо с ним разговаривать правильным человеческим языком, показывать-рассказывать про всякий окружающий мир, игрушки подсовывать умные и правильные - но главное (и самое приятное!), что существо может ответить, это слюняво и беззубо улыбнуться :-) и ногами опять же подрыгать. А вот всерьёз сердиться на него как на личность практически невозможно. Ну не будешь же серьёзно обижаться на плохую погоду. Ну орёт дитя и не спит - орётся ему и не спится, хочешь, предпринимай какие-то меры, а лучше - таскай туда-сюда по квартире, бормочи на ухо "чш-чш-чш" и думай о чём-нибудь постороннем. И решаешь за это существо всё ты - пора купаться, значит, берём, несём и купаем.
А вот есть ребёнок возраста "человечек". Ходит, понимает, разговаривает, умеет не всё, но очень многое из физического ухода за собой, обзавёлся какими-то своими личными вкусами, увлечениями, занятиями, друзьями-приятелями в конце концов. И всё больший и больший кусок жизни человек этот сам за себя решает и сам за последствия отвечает. Где ботинки, который из них на какую ногу и как застёгивается эта застёжка - маме можно не думать. С человеческим существом такого возраста можно разговаривать и, представьте себе, договариваться. С логичными объяснениями, зачем чистить зубы и что будет, если их не чистить. С худо-бедно пониманием того, что другие живые существа - тоже живые, мама иногда болеет, а собака иногда не хочет играть, а поспать хочет. И таки да, с правом на собственное "Апатамушта!" Ну не любит оно, допустим, твой любимый цвет, а любит этот ужасный мультик, от которого тебя крючит. Не нравится - извини, ничего не поделаешь. Но, знаете ли, на него как на любого человека вполне можно рассердиться, и отдавать себе в этом отчёт, и даже повыяснять отношения - вот ещё раз, детка, выльешь суп преднамеренно на стол, и получишь бешеную кусачую маму, и будет маме не стыдно кусаться, потому что большая детка, соображать пора.
Переходный возраст между ними бывает столь же крут, как и подростковый переходный возраст.
И наступает он постепенно. И (как оказалось лично в случае меня и Лисы) несколько позже, чем я ожидала. В беременность и некоторое время после я думала, что "уже не младенчик" начинается в районе года - как начнёт ходить, понимать человеческую речь и кое-что говорить сама. Оказалось, "ходить" - это такая разновидность "ползать", просто способ передвижения, отнюдь не свидетельствующий о неком взрослении и поумнении дитя. А "понимать" и "говорить"... во-первых, понимают они гораздо больше и раньше, чем говорят. Во-вторых, случается так, что понимают и говорят не совсем то, что ожидает взрослый. А что ожидает, того не понимают и не говорят (как похоже на подростка, да?) В-третьих, понимание и говорение совершенно не гарантирует взаимодействия в том виде, как оно взрослому хотелось бы. То есть питаться, гулять, укладываться (далее продолжить) после года не легче. До полутора лет это всё равно младенчик, и эмоции тут главнее разума. Да, надо продолжать разговаривать-объяснять-подавать личный пример, но это всё по-прежнему "на вырост", а основное действенное средство воспитания - поймать и потискать.
Кстати, о личном примере. Как-то я ещё до Лисёны теоретически знала, что "воспитание" - это не отдельная какая-то штука (вот я ребёнка кормлю кашей, вот надеваю шапочку, это всё просто уход; вот учу цвета называть, это обучение; а вот теперь я его посадила на стульчик и рассказываю, что такое хорошо и что такое плохо - то есть воспитываю) - оно происходит практически круглосуточно и в процессе всей остальной жизни. Поели с аппетитом и по мере сил аккуратно - это воспитание. Одевались на прогулку со скандалом и нервами - тоже оно. А главная засада состоит в том, что даже если что-то делаешь не для ребёнка, а сам по себе и вообще вроде ребёнок не видит - это тоже может оказаться воспитание :-) Если у родителей привычка есть за компом, журналом или телевизором, дети будут делать то же самое, хоть ты уобъясняйся, что во время еды отвлекаться вредно и надо смотреть только в тарелку, и вообще едят приличные люди только на кухне за столом со скатертью и салфеточками.
А теперь я к этому добавлю, что дитя ещё и не предупреждает "родители, я увидел, как вы едите в кровати, и теперь буду делать то же самое", а просто берёт и тащит печенье в кровать.
Так вот, что лично для меня оказалось самое сложное между полутора и тремя годами? В любой точке времени она (ребёнок то есть) может вести себя то как совсем несмышлёный младенчик, то как вполне себе человек осмысленного возраста. А на следующий день в абсолютно точно такой же ситуации - ровно наоборот. И я энное количество раз "садилась мимо стула" со своей реакцией, то начну рассуждать и объяснять не к месту, то не начну к месту.
Продолжение следует :-)
Возраст действительно оказался нелёгкий. Отчасти трудности были именно такими, какие мне тогда думались.
Вот есть младенчик возраста "совсем младенчик". Вопит, конечностями дрыгает невпопад, переводит подгузники, из приятных родительскому взору и слуху занятий умеет есть и спать. Главные тревоги и заботы в основном о физическом здоровье: сколько весит? зубы лезут ли? не замёрз бы - не перегрелся бы и т.п. Общение с таким существом происходит скорее эмоциональное, чем интеллектуальное - нет, понятно, что "на будущее" надо с ним разговаривать правильным человеческим языком, показывать-рассказывать про всякий окружающий мир, игрушки подсовывать умные и правильные - но главное (и самое приятное!), что существо может ответить, это слюняво и беззубо улыбнуться :-) и ногами опять же подрыгать. А вот всерьёз сердиться на него как на личность практически невозможно. Ну не будешь же серьёзно обижаться на плохую погоду. Ну орёт дитя и не спит - орётся ему и не спится, хочешь, предпринимай какие-то меры, а лучше - таскай туда-сюда по квартире, бормочи на ухо "чш-чш-чш" и думай о чём-нибудь постороннем. И решаешь за это существо всё ты - пора купаться, значит, берём, несём и купаем.
А вот есть ребёнок возраста "человечек". Ходит, понимает, разговаривает, умеет не всё, но очень многое из физического ухода за собой, обзавёлся какими-то своими личными вкусами, увлечениями, занятиями, друзьями-приятелями в конце концов. И всё больший и больший кусок жизни человек этот сам за себя решает и сам за последствия отвечает. Где ботинки, который из них на какую ногу и как застёгивается эта застёжка - маме можно не думать. С человеческим существом такого возраста можно разговаривать и, представьте себе, договариваться. С логичными объяснениями, зачем чистить зубы и что будет, если их не чистить. С худо-бедно пониманием того, что другие живые существа - тоже живые, мама иногда болеет, а собака иногда не хочет играть, а поспать хочет. И таки да, с правом на собственное "Апатамушта!" Ну не любит оно, допустим, твой любимый цвет, а любит этот ужасный мультик, от которого тебя крючит. Не нравится - извини, ничего не поделаешь. Но, знаете ли, на него как на любого человека вполне можно рассердиться, и отдавать себе в этом отчёт, и даже повыяснять отношения - вот ещё раз, детка, выльешь суп преднамеренно на стол, и получишь бешеную кусачую маму, и будет маме не стыдно кусаться, потому что большая детка, соображать пора.
Переходный возраст между ними бывает столь же крут, как и подростковый переходный возраст.
И наступает он постепенно. И (как оказалось лично в случае меня и Лисы) несколько позже, чем я ожидала. В беременность и некоторое время после я думала, что "уже не младенчик" начинается в районе года - как начнёт ходить, понимать человеческую речь и кое-что говорить сама. Оказалось, "ходить" - это такая разновидность "ползать", просто способ передвижения, отнюдь не свидетельствующий о неком взрослении и поумнении дитя. А "понимать" и "говорить"... во-первых, понимают они гораздо больше и раньше, чем говорят. Во-вторых, случается так, что понимают и говорят не совсем то, что ожидает взрослый. А что ожидает, того не понимают и не говорят (как похоже на подростка, да?) В-третьих, понимание и говорение совершенно не гарантирует взаимодействия в том виде, как оно взрослому хотелось бы. То есть питаться, гулять, укладываться (далее продолжить) после года не легче. До полутора лет это всё равно младенчик, и эмоции тут главнее разума. Да, надо продолжать разговаривать-объяснять-подавать личный пример, но это всё по-прежнему "на вырост", а основное действенное средство воспитания - поймать и потискать.
Кстати, о личном примере. Как-то я ещё до Лисёны теоретически знала, что "воспитание" - это не отдельная какая-то штука (вот я ребёнка кормлю кашей, вот надеваю шапочку, это всё просто уход; вот учу цвета называть, это обучение; а вот теперь я его посадила на стульчик и рассказываю, что такое хорошо и что такое плохо - то есть воспитываю) - оно происходит практически круглосуточно и в процессе всей остальной жизни. Поели с аппетитом и по мере сил аккуратно - это воспитание. Одевались на прогулку со скандалом и нервами - тоже оно. А главная засада состоит в том, что даже если что-то делаешь не для ребёнка, а сам по себе и вообще вроде ребёнок не видит - это тоже может оказаться воспитание :-) Если у родителей привычка есть за компом, журналом или телевизором, дети будут делать то же самое, хоть ты уобъясняйся, что во время еды отвлекаться вредно и надо смотреть только в тарелку, и вообще едят приличные люди только на кухне за столом со скатертью и салфеточками.
А теперь я к этому добавлю, что дитя ещё и не предупреждает "родители, я увидел, как вы едите в кровати, и теперь буду делать то же самое", а просто берёт и тащит печенье в кровать.
Так вот, что лично для меня оказалось самое сложное между полутора и тремя годами? В любой точке времени она (ребёнок то есть) может вести себя то как совсем несмышлёный младенчик, то как вполне себе человек осмысленного возраста. А на следующий день в абсолютно точно такой же ситуации - ровно наоборот. И я энное количество раз "садилась мимо стула" со своей реакцией, то начну рассуждать и объяснять не к месту, то не начну к месту.
Продолжение следует :-)
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-10-12 12:29 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-12 03:06 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-13 08:40 am (UTC)