Про перо и прочее "завтра надо принести"

[melilot_909]

В выходные шарясь по френдовым френдлентам, встретила ссылку на трагикомическое. Краткое содержание - детям в школе велели принести перо, нет не из подушки, а настоящее птичье. В комментах народ делится историями и мнениями на тему "ребёнок в час ночи вспомнил, что завтра МарьИванна велела принести..."

А я, надо сказать, всю прошлую неделю бодалась (вежливо) с одними родителями одного мальчика, которым сказано же было - полкило драконьей печёнки всего-навсего дала домой листочек со словами, которые мальчику хорошо бы почитать. Потому что он один из всего класса путается в алфавите и на уроке просто плывёт. Листочек они потеряли, и надо сказать не первый, но свою принципиальную позицию вежливо растолковать не поленились: нет у нас времени после школы и в выходные тоже на вот это ваше всё, ну понимаете, нету! и не будет никто этим заниматься! на уроке побольше спрашивайте с него!

Тяжко вздохнув, излагаю свои много букв.



Одна из основных причин профдеформациии и выгорания особенностей работы любой МарьИванны - к работе ей надо готовиться дома заранее. То есть не просто прийти туда вовремя, подобающе выглядя и не забыв никаких вещей, а перед тем нарыть кучу информации, систематизировать её, распределить по каким-то бумажечкам, мелкое разложить в конвертики, крупное смотать в рулончики и пр. Современный учитель много времени проводит в интернете, носит во всех карманах флешки и наверняка имеет дома личный ксерокс (или бегает на переменах ксерить к завучу). Скромно лично у меня просто полсубботы всегда в голове мысленно выделено на "нагуглить то", "набрать и не забыть скопировать на флешку сё" и "разрезать те фигульки и наклеить их на картонки". Учитель старшего поколения ещё помнит, как конспектировать ручкой на бумажке, сидя в читальном зале библиотеки, перерисовывать тушью, пристроив бумажку на стекло и пр. Это реально сбитая в голове грань, насколько другой/обычный/нормальный человек располагает временем и морально готов шить костюм привидения, искать в яндексе про климат столиц мира на английском или делать по дороге с работы крюк, чтобы купить фиолетовый маркер.

Меня вот посты как по ссылке вправду слегка отрезвляют. Да, вот иногда с одной стороны баррикад кажется, что прикольно и полезно и за неделю точно реально найти картинку с каким-то животным/городом/исторической личностью/мультяшным персонажем и сочинить 10 (ну 5) строчек на английском с теми словами, что сегодня в классе прошли. Что это полчаса за компом и полчаса оформления с бумагой-клеем-ножницами. Что я сама с удовольствием собирала со старшей "носики" с ясеня для поделки и разгребала шкаф в поисках крышечек баночно-бутылочных для другой поделки. Что это такое же общение с ребёнком, как книжка на ночь или на роликах в парк.

Ну да, стоит согласиться, что грань тут соблюдать надо. Перья из попугая, конечно, не в каждой семье надёргают :-)

И про "в час ночи" и "за пять минут до выхода в школу". Две взаимоисключающих диалектических идеи:

1. есть всё-таки такая вещь, как здравый родительский и учительский пофигизм. Ну забыло привидение сказать маме позавчера, что оно сегодня на первом уроке будет привидением. Ну посмеяться, вырезать ему "костюм" из листочка бумажки и пусть так и выступает. Лучше всего - само пусть сидит и вырезает. Неловко ему - ну есть шанс, что в другой раз не забудет.

2. есть однако всё-таки и такая вещь, как вовремя узнавание, что вообще на занятиях происходит и что в следующий раз планируется. Да-да, чем младше деть, тем меньше шансов, что он сам запомнит, на нужный день запишет и пр. Чем однако старше деть, тем нужнее его приучать это делать. Много разных есть способов (ура современным гаджетам и девайсам!) поддерживать контакт с одноклассниками, их родителями и собственно МарьИванной на предмет "что нести на труд на следующей неделе" и "про кого доклад на истории во вторник". Да, это дело иногда требует изначальных тело- и гаджетодвижений: договориться, кто кому звонит и пишет и что делать, если никто не позвонил и не написал. Прилепить в календарик (бумажный или электронный) типа "в пятницу нагуглить древних греков", "в субботу распечатать древних греков", "в воскресенье склеить древних греков". И пусть сам делает - ему ж задали!

Мнения и случаи из жизни приветствуются :-)

А я пошла карточки клеить.

Comments

[ejjy.livejournal.com]

самое ужасное- уроки труда. когда утром ребёнок вдруг заявляет, что для салата нужно... и хорошо, если это дома водится, а если вдруг "картошку, морковку, но сварить дома надо было..."- полный конец обеда!
Улька весь прошлый год теряла листочки с неправильными глаголами и с каждого занятия приходила с новым листочком- Элеоноре Юрьевне было не лень их печатать. всё лето мы эти листочки находили- собралась нехилая такая кипа.

про мальчика- спрашивай на каждом уроке, смело ставь двойки, возможно мама опомнится когда нибудь ибо нефиг.

доклады и прочее 12-тилений деть делает сам, ну по крайней мере с меня ничего не требует. раз двоек нет- значит делает таки. обожает контурные карты- это же разукрашки!!!

[julia-monday.livejournal.com]

А в чем проблема с пером? У нас около дома сколько хошь валяется... Правда, немного стремно - эти голуби фиг знает чем болеют.