Это очередное из серии "люди такие забавные" и "людям друг друга понять трудно".

На одной из моих старых работ и на моей нынешней работе руководство очень хочет, чтоб сотрудники представлялись и вообще почаще о своей работе говорили не просто "курсы", а типа "Языковой СуперЛинвгоЦентр Компания ИнглишВау" (Его Высочества Бомбовоз Горный Орёл, ага). Ну, утрирую, можно просто "ВауИнглиш". На старой работе начальница на собраниях говорила, мол, наша цель, чтоб ученики и их родители друг другу говорили "мы занимаемся в СуперИнглиш", но никак не "мы ходим в нашей же школе только на платный английский", "рядом с метро таким-то напротив магазина такого-то" или "куда Васи Петрова старшая сестра в том году ходила". А на этой работе есть целый Отдел Маркетинга (у вас на работе есть Отдел Маркетинга?). Ручки, календарики, закладочки, дневнички с логотипом и всё такое. "Дети, у нас в ЦентрИнглиш ходят в сменной обуви". И главное, звоня по телефону, надо говорить не "Здравствуйте, это МарьИванна с курсов английского", а "МарьИванна, сотрудник ВауЛингвоЦентра".

Прикол, понятное дело, в том, что дети, взрослые студенты и все прочие продолжают говорить "на курсах, ну тех, кирпичный дом за 999-й школой".


А вы в своей голове про свою/семейную работу, учёбу и прочее думаете "у нас там", "на Южной", "которое вторник-пятница" и т.п. или же всё-таки "фирма Название"? А вслух говорите?

Пару слов про подростковые учебники.

Вот Your Space, три уровня существует. Вот English In Mind, у него уровней целых пять. Вот переиздали и Laser. А вот хорошая штука Gateway. (Не сочтите за рекламу Озона)))

А вот тех, которые на слуху на всех работах были лет 15 назад - Open Doors, бестолковенький Go!, продолжение Way Ahead под названием Move Ahead - уже не печатают. Вот, кстати, идея! надо будет ещё пост написать по тэгу, про "старые" учебники и переиздания учебников.

Подростки - отдельная такая категория граждан :-) которым "детские" учебники с картинками, песенками, мультиками и игрушечками уже не годятся. Понятно, во-первых, потому что игровой подход они уже не только переросли, но и воспримут как издевательство над своими гордыми независимыми личностями. Во-вторых же, лет после 10-11 мозг уже дорастает до восприятия теоретических правил, а в школе по русскому проходят всякие части речи и члены предложения, то есть можно уже и грамматику давать "по-взрослому", с табличками и упражнениями. Причём уровень собственно английского у подростка может быть разным - от "с нуля учим алфавит, цвета и глагол to be" до практически свободного владения. И этот уровень тоже надо учитывать.

( Read more... )

Когда слишком часто имеешь дело со всякими Speaking и Writing заданиями по коммуникативным-современным методикам и всякой подготовкой к экзаменам, где куча типовых текстов и надо научиться составлять типовые рассуждения (устные и письменные) на разные темы,

то начинаешь в голове размеренно, по параграфам, нейтрально - но как бы с некоторым собственным мнением, разводить графоманию и демагогию даже на тему любой бытовой фигни. Типа, что сделать на обед или в который день сходить в парикмахерскую.

On the one hand... on the other hand. Firstly... secondly... then... finally.
It's common knowledge... To my mind... As far as I'm concerned... But let us not forget... In conclusion...

Слегка раздражает, если честно. Мозг-мозг, попустись, а?

А у меня несколько новых групп внезапно уровня Upper-intermediate. Старшеклассники по учебнику Englsih in Mind 4 и 5, Хорошие такие, говорящие! :-) С прицелом на всякие экзамены наши и не наши.

Это круто и классно, только готовиться надо гораздо сосредоточеннее, чем "проглядеть страничку перед самым занятием", как сходит для elementary и всяких детских Kid's Box. Такие тексты-тексты, такая грамматика-грамматика, как же я соскучилась :-) С непривычки торможу переключаться, когда перед/после такой группы идут детишки (a cow, moo-moo! a sheep, baa-baa!) и прошлогодние мои взрослые любимчики, перешедшие с elementary на pre-intermediate, которым грамматику надо всё-таки объяснять по-русски и вообще не гнать! а с продвинутыми группами, соответственно, не тормозить!

Пару слов про English File.



В общем и целом - отличный учебник для взрослых всех уровней, очень коммуникативный и рассчитанный скорее на группу, чем на индивидуала.

( Read more... )

Моё вот личное мнение - четыре года на начальную школу это длинновато. Трёх как в нашем детстве хватало бы вполне. 10-11 летние лоси предподростки - уже вполне достаточно взрослые люди (должны бы быть) чтобы считаться среднешкольниками, доходить от кабинета математики до кабинета русского, не потеряв по дороге портфель, и находить столовую, спортзал и раздевалку не строем с учителем, а сами.

А ещё больше мне нравилась та система, которая имела место быть во время моей учёбы в училище (1994-1997) и под которую, собственно, тогда учили будущих учителей начальной школы. Тогда был выбор у родителей: вести ребёнка с 6 лет и учить в началке 4 года (это называлось "система один-четыре") или с 7 лет и учиться три года ("система один-три"). Программа была одна и та же, то есть были учебники, например "русский язык, второй класс по один-три" и "русский язык, второй класс по один-четыре". Да, организационно, наверное, так сложнее - с точки зрения зданий, классов, часов и пр. Но в 5 класс и среднюю школу переходили уже к 10 годам, и заканчивали 11-й в большинстве своём в 16/17, а не в 17/18. Восемнадцатилетний школьник это уже как-то перебор, имхо. Если человек может выпивать, голосовать и жениться, фиг ли он к тому времени среднему образованию недоучен-то? :-)

Где-то на днях исполняется 20 лет первой моей записи в трудовой книжке, то есть первой моей работе :-) Где-то по тэгу "просебятина" болтался про неё рассказ.

Эх, осень-96... Какая я была маленькая и глупая взрослая и умная такая я и осталась ну, в общем-то, все зачёркнутые утверждения так или иначе в некоторых аспектах соответствуют действительности.

Да, а 20-летнего рабочего опыта это вовсе не означает - примерно половина этого времени была с пользой проведена в институте и в декретах :-)

I walk the maze of moments
But everywhere I turn to
Begins a new beginning
But never finds a finish

I walk to the horizon
And there I find another
It all seems so surprising
And then I find that I know

ну и далее по тексту

Итак, продолжим про ОГЭ и ЕГЭ. Что могу сказать про собственно содержательную часть его.

( Read more... )

Навеяно восьмиклассниками, которые изучали диалоги типа "разговор по телефону" - "Hello, can I speak to Tim, please?" - "Sorry, he isn't here. Can I take a message?" и "Is that Mrs Brown? - Speaking!" Учебник причём современный. И в экзаменах современных такие диалоги встречаются. Ну да, сказали дети, бывает же такое, что звонишь на такой телефон, ну который такой, городской называется. Там же не один человек подойти может!

Ну да, для них привычнее и понятнее, когда у каждого свой телефон. Ещё лет несколько, и будет совсем экзотикой "позовите Васю, пожалуйста!"

А ещё (заполняя электронный журнал) подумалось мне, что уже не просто наличие у каждого человека своего подручного средства связи в любой момент в любом месте, а и возможность в любой момент по этому средству связи 1. сфотографировать и передать картинку; 2. найти быстро погоду-пробки-адрес-цены-прочее "окей, гугл" - эти возможности не только перестают быть чем-то восхитительным и необычным, они уже прямо на глазах превращаются в требования. "Щёлкните и скиньте мне", просят по работе, и уточняют "у вас есть в телефоне такая опция?" - всё реже и реже. "Поехать надо туда-то" - поколение наших бабушек вроде только что к этому полагалось нарисовать ручкой на бумажке "вот тут зелёный такой забор, за ним типа ларьки, а вы сворачиваете вот сюда". Потом (тоже совсем недавно) на глазах превратилось из экзотики в привычное и приличное: распечатать схему из гуглояндекса, подкрасить маркером маршрут и дать человеку с собой. А теперь привычно и прилично, что человек сам набирает в своём ручном девайсе адрес и говорит "ага-ага, понял-понял", и пошёл.

"У меня нету электронной почты", "а обязательно регистрироваться на сайте, можно меня так записать?" - ещё ну даже лет пять назад я сама такая была нормально звучало, ну нету и нету, тебя так запишем. А теперь как-то странно смотрят.

( так вот, о чём бишь я )

А сегодня я на работе устраивала мастер-класс для начальной школы по бисероплетению. Не корысти ради, но слегка волею пославшего меня начальства. Подразумевается серия презентаций и взаимо-обучательных мастерских по разным видам рукоделия. По плетению из резиночек месяц назад дети делали практически сами, это сейчас самый писк моды и почти все умеют (а вот взрослые - почти никто). Сегодня был бисер в исполнении меня, а планируется ещё парочка по шитью, вязанию и пр.

Бисер нынешние дети не очень-то умеют. Из 1-2 классов вообще некоторые не слышали, что это такое, и сегодня первый раз его потрогали и рассыпали. Пара человек из 3-4 классов кое-что пробовали. Но крестиком плели все пыхтя, ворча и запутываясь. Особенно первый крестик :-) После того, как я практически к каждому подошла и соорудила начало, дальше плели сами. Но целый браслет не осилил никто, в основном колечки получились. Примерно треть народу прониклась настолько, что спрашивала, где брать бисер и как ещё научиться. Послала их в магазины и на ю-тьюб.

Не хочу я никакой кружок, нееее... раз в год ещё можно чего-то замутить для разнообразия, но раз в неделю нееее... чукча не писатель.